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  多媒体技术在体育教学中的实际应用
 
    随着科学技术的迅速发展,信息化的蓬勃兴起已成为当今社会的一个主要特征,多媒体技术的发展体现了现代化教育技术发展的需要,现代化的教学手段对优化体育课堂教学,激发学生体育学习动机和兴趣,加深学生对动作概念和体育理论知识的理解,提高体育教学质量具有十分重要的意义和作用。运用多媒体技术进行多媒体教学,会使学生乐学、主动地学。同时多媒体技术以其方便的交互性和共享性促进了讲解、示范、演示、作业、考核、反馈等体育教学环节的优化。

     多媒体技术在体育教学中应用很广,概括起有以下几个方面:
     一、有助于激发学生的学习热情、开阔学生视野。多媒体技术的教学方法,手段生动活泼、新颖多样,克服了过去老师边示范,边讲解的传统的体育教学模式。多媒体技术的使用既符合学生的求知欲、求新的心理特点,又能创设比较好的情境和情绪体验,引起并保持学生的注意和兴趣,从而能够激发学生学习的热情,调动学生学习的积极性。
     二、有助于教师结合动作边讲解、边示范,突出技术动作的重点和难点。大家都知道,一些难度较高的体育教材,在一瞬间要完成一连串复杂的技术动作。例如,田径跳跃项目的空中动作,体操支撑跳跃的连续动作,技巧的滚翻等。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚,也就很难快速建立一个完整的动作表象,老师过多的重复示范,讲解还容易让学生产生错误的认识。利用多媒体技术,通过计算机制作的多媒体课件把老师自己很难示范清楚的技术环节,用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解示范表现出来,这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节,更快、更全的建立起动作表象,突出了对重点和难点动作的掌握,提高了教学效果,缩短了教学过程。
     三、 有助于学生建立正确的动作概念,统一规范技术动作。体育教材有田径、体操、民族传统体育、韵律体操与舞蹈等项目,内容繁多,新内容、新规则、新教材层出不穷,不断向体育老师提出新课题、新要求。体育教学的主要任务之一,就是使学生掌握一定的运动技能,并能在些基础上,灵活的应用与创造新地运动技能。一个新的动作的形成,必须通过听、看来感知技术动作过程,而且看是学生的主要信息来源,这样就要求教师要有很高的技术水平和示范能力,否则很难把示范动作做的很规范,就会直接影响学生的学习效果,一个失败的示范还会影响到教师在学生心目中的形象。另外,体育教师随着年龄的增长,完成动作的能力也在不断地下降。
     教师要上好体育课,必须做正确标准的示范,使学生建立正确的技术动作概念,这就使教师的现有水平和教学的客观需要产生矛盾。利用多媒体技术可以帮助教师解决这一矛盾,运用现代网络视听媒体,把世界优秀运动员的先进规范技术,介绍给学生,有助于学生建立正确、完整的技术动作概念,较好地掌握技术动作。
     四、 有助于教师采用正误对比的方法,及时纠正学生的错误动作。为了减少和避免学生在练习中产生的错误,最好能在示范正确动作的同时指出易犯错误和产生的原因。采用多媒体技术,可以在一个课件制作上既放正确动作,又放错误动作,让学生边看边想,自我比较,能够避免许多常见错误动作的发生。既快速掌握动作,又培养了学生的观察和分折能力。
     教育现代化的脚步越来越快了,计算机技术已走进了校门,进入了课堂。我们体育教学也应该尽早结束那种“师傅手把手教徒弟”的传统教学方法,我们的教师也应该积极地掌握多媒体制作技能,来互补传统教育中的不足,从而真正进入现代化的多媒体教学时代。
  2008-06-25


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